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[图文]大浦小学第二批师德标兵——周红梅         ★★★ 【字体:
大浦小学第二批师德标兵——周红梅
作者:风清飏    教科研来源:本站原创    点击数:5913    更新时间:2014-6-9



  师爱有声有色

  泰州市大浦中心小学周红梅

  师爱,好似春雨,润物细无声;犹如春风,恬淡而惬意。从事教育事业二十多年来,我没有杰出的成就,没有轰轰烈烈的事迹,有的只是对教育事业的无比热忱,对学生的满腔关爱。为了学生的健康成长,我确实花费了很多心思。

  一、用“爱心”去感动童心

  在一个班集体里,我觉得最让班主任老师伤脑筋、费精力的不是多数普通学生,而是少数特殊学生。这些特殊学生在班级里的表现往往与众不同,容易受到老师和同学们的误解与冷淡,从而加重他们的心理负担,使他们形成一种特殊性格和自卑心理,成为班级的后进生。后进生并不是不可救药,在一定的条件下他们的不良行为是完全可以矫正过来的。

  作为班主任,特别要学会赏识后进生,用自己的爱心、耐心和“偏心”去开启他们的美好心灵。让他们拥有健康的心态,同优生有相同的地位,和优生一样愉快地生活、学习。那些思想品德好、学习成绩好的学生,常常是老师偏爱的对象,是家长骄傲的资本,同学们心中的榜样。因此,这些学生往往充满自信,而后进生往往遭到家长责骂,受到老师的批评,在同学中威信不高,干什么事都缺乏信心。其实,任何孩子的身上都有各自的闪光点,都存在着很大的潜能,后进生也不例外。这就要求老师一视同仁,必要时,适度偏爱,让后进生逐步找回自信,在各方面取得好成绩。

  我班董溢同学,我刚接班时,发现她下课后经常一个人默默地坐在座位上,不管做什么,也总是一个人,就连排座位时,也没人愿意与她同座。上课,更是从不举手,默默地趴在座位上。一次语文课上,我喊她回答问题,她却低着头,咬着衣角,我刚想问原因,班上学生竟异口同声地告诉我:“老师,董溢是笨蛋、哑巴,不要喊她!”我看着头更低、小脸涨红的董溢,心里酸酸的,我很难受。我狠狠地批评了其他学生,“你们这样说是对别人极大的不尊重,说这种话的孩子才不是好孩子!”那些孩子被我的话镇住了,同时我看见董溢的眼里噙满了泪花。课后,我轻轻地把董溢带到办公室,询问原因,董溢哭了,她说班上同学总是欺负她,她在班上都不敢说话,没有人喜欢她。可怜的孩子,不管什么原因,这么多的孩子排斥她,她怎么能快乐呢?我决定好好的帮助她,先改造她的形象,班上女生都是一根马尾辫,唯独她是短发,而且总是乱糟糟的。我帮她把头发扎起来,露出额头的董溢挺可爱的,也有了精神。我说:“董溢,以后要抬起头来,要想别人尊重你,首先自己要尊重自己,相信自己。有什么问题、困惑来和老师谈谈,好吗?老师会帮你解决的。”董溢笑了,并轻轻地点了点头。从此,我上课经常喊她答题,并经常在同学面前夸大她的优点。在班级活动中,我也有意让她参加。还经常找班干部谈话,要求他们不歧视董溢,在活动、游戏时,喊上董溢一起玩,让董溢感受到集体的温暖。由于我的独特“偏爱”,同学们渐渐地改变了对她的态度,愿意和她玩的人多了,董溢脸上的笑容也越来越多,走路不再低头了,各方面的成绩也越来越好了,自信心增强了。看到这一切,我才长长地松了口气,露出欣慰的微笑。董溢的父亲看到女儿的巨大变化,欣喜不已,他多次给我打来电话感谢我,感谢我救了她的女儿。我觉得这些都是我应该做的,是我的职责所在,看到班上的每一个孩子都能快乐、健康地学习、成长,才是我最大的快乐!

  二、用“细心”尊重孩子的个体发展

  每一个孩子都是一个独立的个体,不具有可比性。我们要从孩子的视角去发现他们的与众不同,让他们的个性得到张扬,特长得到发展。我在与孩子们共同学习生活中,留心观察发现了每个孩子的“独有”。我让擅长绘画的王向贤、杨璨同学把自己的作品拿到学校,专门在班内举办画展,并让他们参加板报小组,发挥特长;让体育成绩突出的陆雨青、夏文心同学成立体育小组,带动全班同学参与体育锻炼;让爱读书的冯田佳、刘芊蕙专门管理班里的图书角,并定期为同学推荐好的书目……充分发挥每个学生的优势,为每个孩子的成长需要搭设了展示自我的平台,让他们在各种活动中显露身手,展示才华,增加自信。从中也看到了自己的价值,体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。

  我班里有个孩子叫王书杰,天天有孩子跟我告状,说他不是说脏话骂人,就是欺负同学,要不就是值日生刚做好值日,他就乱扔废纸,他上课不听讲,随便讲话,其他科任老师也反映他很调皮,不遵守纪律。他还总是不交作业,很令老师们伤脑筋。得知了这些情况,我制定了一个转变计划,并很快付诸实施。在以后的日子里,我经常找他聊天,谈他感兴趣的话题,上课时随时提醒他注意听课,每天放学前,总是把他单独叫到一旁先表扬他今天的进步,再告诉他要认真完成家庭作业。他很爱劳动,大扫除很积极,很认真,我抓住他的优点,经常在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变,现在作业已经能认真完成了,虽然有时不全,但能按时交了;今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化,让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要。一个表扬,一个微笑,对成绩好的学生是锦上添花,对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽;“雪中送炭”辛苦但重要。“不同类型,不同层次的学生都享有平等的发言权,这才是教育。”

  三、用“公平心”对待每个学生,让所有的学生都得到锻炼与发展。

  我们班的班干部轮换制已经持续了将近三年,全班每个孩子都当过班干部。我给孩子们创造各种机会,由孩子们自己当家作主,管理班级、组织活动,增强主人翁意识。让他们在自我管理的过程中得到锻炼。就连我们班淘气出了名的王向贤、陈元康同学也多次当过中队干部,虽然效果不是很好,但他们很努力,在当选期间,都能够比较好的完成教师交给的任务。在班干部轮换制的实行过程中,孩子们的服务意识增强了,他们变得更加任劳任怨。现在我已经把班级管理的权利下放给学生,早读、午休的纪律都非常好。只要班委会一声号令,全班同学就会积极响应。例如,今年4月份的“爱心义卖”,班委会提出了号召:“捐出我们的闲置物品,帮助地震灾区重建家园”。大家出谋划策,起了新颖的店铺名,写了吸引顾客的广告语。义卖时,每个孩子都想办法极力推销自己的物品。每周的班队课,我都事先指导班干部精心设计,发动同学认真准备。我尽量让大部分同学都参加,特别有意让一些活泼好动的同学,甚至后进生参加,使他们感受到成功的快乐,感受到集体的温暖。为营造健康快乐的班级文化氛围,提高集体凝聚力,我指导中队委带领全体中队成员发挥班级宣传阵地的作用,自编自创主题黑板报,布置班级学习园地,展示队员的绘画、书法作品,优秀作业,精美的小报等,让队员们置身于美的环境。还精心设计光荣榜,将队员们的进步用一面面红旗、一颗颗红星记录下来,熏陶学生的性情,提升学生的价值观念。在浩瀚的知识海洋中,孩子们不断探索求实,从中不断汲取营养,陶冶情操。在不断学习磨砺中健康成长。

  四、用“责任心”与学生一起成长

  “爱中严,严中爱”是我对待学生的标准。我爱每个学生,关心学生的成长,关注学生的变化,和学生做朋友,谈心聊天是我们的沟通渠道。每次写评语我都能抓住学生的点滴进步,肯定他们、表扬他们。我珍惜学校举行的各种活动,是责任心促使我重视每次比赛,因为我知道学生在各种比赛中都会得到锻炼。比如拔河比赛,孩子们开始真是一点都不会,我就请体育老师教他们,然后每天都利用活动课带领学生练习,果然功夫不负有心人,我们班的拔河比赛成绩取得了全年级第一名。今年艺术节的课本剧比赛,我也是利用课余时间帮助他们编排剧本,协助孩子们排练,帮助他们借服装,表演时,取得了较好的成绩。在校运动会之前,我和孩子们一起练项目,孩子们比赛时,我跑前跑后,为他们服务,为他们加油。班集体取得了好的成绩,大家都光荣,都有自豪感。有时候孩子们没有取得好的成绩,回来后就哭了,我安慰他们说:“只要努力了,就可以,我很满意你们的表现。”我深知让学生尝过胜利的滋味,也要感受失败的苦涩,所以挫折教育也很重要。久而久之,大家遇到挫折互相鼓励,遇到困难互相帮助。班级的气氛特别融洽!

  我班的中队活动丰富多彩,寓教于乐,很多活动被传到校园网上。如“校园安全、人人有责”、“红歌传唱”、“学贺信、立大志”、“百年大浦知多少”、“消防演练”等。队员之间互相督促,共同进步。尤其是大、中、小队干部,工作踏实认真,在诸多方面起到了模范带头作用。中队各项文体活动开展得井然有序,异彩纷呈。

  我通过各种方式,指导学生进行自我教育,增强进取心,逐渐形成良好的思想行为品质。我班的主题队会《老师、您好》、《欣赏自己》市电视台还进行了报道。

  花园里的花儿并不是天生就那么鲜艳,他们需要我们辛勤的修剪和浇灌!就让我做一个辛勤而快乐的园丁吧!

 

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